# Про затвердження Положення про сімейну (домашню) форму здобуття дошкільної освіти **Тип:** МОН України **Видавник:** Міністерство освіти і науки України **Номер:** z0998-25 **Прийнято:** 2025-05-28 **Чинна редакція від:** 2025-05-28 **Стан:** in_force **Rada ID:** `z0998-25` --- > МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ > > НАКАЗ > > 28.05.2025  № 786 > > Зареєстровано в Міністерстві > > юстиції України > > 27 червня 2025 року > > за № 998/44404 > > Про затвердження Положення про сімейну (домашню) форму здобуття дошкільної освіти > > Відповідно до [частини четвертої](rada:3788-20) статті 12 Закону України «Про дошкільну освіту», [підпункту 12](rada:630-2014-%D0%BF)[-1](rada:630-2014-%D0%BF) пункту 4 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, з метою забезпечення доступності дошкільної освіти НАКАЗУЮ: > > **1.** Затвердити Положення про сімейну (домашню) форму здобуття дошкільної освіти, що додається. > > **2.** Директорату дошкільної та інклюзивної освіти (Лотоцька Алевтина) забезпечити подання цього наказу на державну реєстрацію до Міністерства юстиції України у встановленому законодавством порядку. > > **3.** Цей наказ набирає чинності з дня його офіційного опублікування. > > **4.** Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника Міністра Коновалову Анастасію. > > Міністр > > Оксен ЛІСОВИЙ > > ПОГОДЖЕНО: > > > Уповноважений Верховної Ради України > > з прав людини > > > Міністр охорони здоров’я України > > > Міністр соціальної політики України > > Дмитро ЛУБІНЕЦЬ > > > Віктор ЛЯШКО > > > Оксана ЖОЛНОВИЧ > > ЗАТВЕРДЖЕНО > > Наказ Міністерства освіти > > і науки України > > 28 травня 2025 року № 786 > > Зареєстровано в Міністерстві > > юстиції України > > 27 червня 2025 року > > за № 998/44404 > > Положення > > про сімейну (домашню) форму здобуття дошкільної освіти > > I. Загальні положення > > **1.** Це Положення визначає порядок здобуття дошкільної освіти дітьми за сімейною (домашньою) формою. > > **2.** Сімейна (домашня) форма здобуття дошкільної освіти (далі — сімейна форма) — це спосіб організації освітнього процесу дітей самостійно їхніми батьками для здобуття дошкільної освіти. > > **3.** У цьому Положенні терміни вживаються у значенні, наведеному в Законах України [«Про освіту»](rada:2145-19) та [«Про дошкільну освіту»](rada:3788-20). > > Норми цього Положення, що стосуються батьків, поширюються також на інших законних представників дитини. > > **4.** Сімейна форма упроваджується з метою: > > забезпечення права дитини на здобуття дошкільної освіти з урахуванням її індивідуальних особливостей, потреб, інтересів, здібностей і можливостей тощо; > > забезпечення для дитини доступності здобуття дошкільної освіти незалежно від стану її здоров’я, наявності особливих освітніх потреб або інших обставин; > > забезпечення права батьків безпосередньо організувати освітній процес для дитини. > > II. Організація та забезпечення сімейної форми > > **1.** Сімейна форма організовується за бажанням батьків. > > **2.** Інформація про здобуття дошкільної освіти за сімейною формою подається одним із її батьків особисто, поштою, електронною поштою або через електронно-комунікаційну систему, визначену органом місцевого самоврядування або уповноваженим ним органом (особою), з використанням кваліфікованого електронного підпису або із застосуванням інших засобів електронної ідентифікації відповідно до вимог Законів України [«Про електронні документи та електронний документообіг»](rada:851-15) та [«Про електронну ідентифікацію та електронні довірчі послуги»](rada:2155-19). > > **3.** Діти, які здобувають дошкільну освіту за сімейною формою, обліковуються відповідно до законодавства. > > **4.** Реалізуючи сімейну форму батьки самостійно формують індивідуальну освітню траєкторію своєї дитини шляхом вибору освітніх та парціальних програм, темпу здобуття дошкільної освіти, залучених до освітнього процесу осіб, суб’єктів освітньої діяльності у сферах дошкільної та/або позашкільної освіти, різноманітних видів діяльності, навчально-методичного та іншого ресурсного забезпечення тощо. > > **5.** Сімейна форма передбачає: > > здійснення освітнього процесу в домашніх умовах у формах та видах, послідовності їх застосування, які найбільш відповідають стану дитини та її індивідуальним можливостям; > > періодичне залучення вихованця за бажанням батьків та можливості дитини до дитячого колективу з метою соціалізації (як безпосередньо, так і за допомогою інформаційно-комунікаційних (цифрових) технологій) до занять, заходів різноманітних суб’єктів освітньої діяльності у сферах дошкільної та/або позашкільної освіти на договірних умовах між батьками та відповідними суб’єктами освітньої діяльності; > > взаємодію (за потреби) батьків із закладами охорони здоров’я, закладами соціального захисту дітей, інклюзивно-ресурсними центрами, психологічними службами (центрами) тощо в установленому законодавством порядку. > > **6.** Для організації освітнього процесу батьки забезпечують безпечне та здорове освітнє середовище. > > Розпорядок дня та оптимальний розподіл рухової активності, фізичних та інтелектуальних навантажень і відпочинку вихованців, організовані батьками, мають відповідати вимогам санітарного законодавства та потребам і можливостям дитини. > > **7.** Батьки, які організовують освітній процес за сімейною формою, у разі потреби звертаються до суб’єкта освітньої діяльності, що забезпечує здобуття дошкільної освіти, з заявою про проведення в установленому законодавством порядку моніторингу досягнень дитини, а також результатів навчання і компетентностей, визначених державним стандартом дошкільної освіти. > > III. Організація освітнього процесу за сімейною формою > > **1.** Освітній процес організовується відповідно до Законів України [«Про дошкільну освіту»](rada:3788-20), [«Про освіту»](rada:2145-19), інших нормативно-правових актів, освітніх та парціальних програм, плану роботи на рік, сформованому батьками, та спрямовується на розвиток особистості, обдарувань кожної дитини, досягнення результатів, визначених державним стандартом дошкільної освіти. > > **2.** Освітній процес провадиться із застосуванням засобів і методів розвитку, виховання, навчання, форм взаємодії з вихованцями, що є найбільш прийнятними для дітей відповідного віку та враховують їхні освітні потреби, зокрема шляхом адаптації/модифікації змісту освітньої програми. > > **3.** Батьки організовують та здійснюють освітній процес за освітніми та парціальними програмами, визначеними згідно зі [статтею 16](rada:3788-20) Закону України «Про дошкільну освіту». > > Рішення про використання в освітньому процесі конкретної освітньої, парціальної програми (парціальних програм) батьки приймають самостійно. > > Освітня програма має бути спрямована на досягнення вихованцями результатів навчання і компетентностей, визначених державним стандартом дошкільної освіти. > > З метою забезпечення інтересів і потреб дитини, досягнення нею результатів, визначених державним стандартом дошкільної освіти, та з урахуванням особливостей і специфіки місцезнаходження, фахової підготовки та академічної свободи батьків, осіб залучених до освітнього процесу тощо батьки, а також фізичні особи, які здійснюють педагогічну діяльність та залучені до освітнього процесу, мають право комбінувати, інтегрувати, а також в інший спосіб адаптувати обрані ними освітні та парціальні програми. > > **4.** Батьки дитини з особливими освітніми потребами у разі потреби звертаються до суб’єкта освітньої діяльності, що забезпечує здобуття дошкільної освіти, та/або інклюзивно-ресурсного центру: > > з метою формування на договірних умовах: > > індивідуальної програми розвитку дитини відповідно до висновку інклюзивно-ресурсного центру про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, індивідуальної програми реабілітації дитини з інвалідністю (за наявності); > > команди психолого-педагогічного супроводу здобуття дошкільної освіти вихованця; > > з метою проведення для дитини (отримання) додаткових психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять (відповідних послуг), що проводяться (надаються) згідно з індивідуальною програмою розвитку. > > Графік проведення таких занять (надання таких послуг) затверджується відповідно до умов договору. > > IV. Учасники освітнього процесу > > **1.** Учасниками освітнього процесу за сімейною формою є: > > батьки; > > вихованці; > > інші залучені до освітнього процесу особи, у тому числі фізичні особи, які здійснюють педагогічну діяльність, на договірних засадах (за потреби). > > **2.** Батьки для організації сімейної форми у разі потреби залучають на договірних умовах фізичних та юридичних осіб. > > Фізичні особи, безпосередньо залучені до освітнього процесу та взаємодії з дітьми, повинні мати моральні якості та фізичний і психічний стан здоров’я які дозволяють їм виконувати професійні обов’язки під час роботи з дітьми, мати необхідну професійну кваліфікацію, дотримуватися вимог, визначених [частиною третьою](rada:3788-20) статті 25 Закону України «Про дошкільну освіту», а також [частиною п’ятою](rada:2145-19) статті 58 Закону України «Про освіту». > > **3.** Батьки, інші залучені до освітнього процесу особи, у тому числі фізичні особи, які здійснюють педагогічну діяльність: > > планують та організовують освітній процес відповідно до вимог обраних освітніх, парціальних програм, регулюючи навантаження на дитину з урахуванням індивідуальних особливостей, потреб і можливостей кожної дитини у здобутті дошкільної освіти; > > користуючись академічною свободою, обирають для організації сімейної форми прийоми, методи і засоби; > > обліковують участь вихованців у заходах освітнього процесу. > > **4.** Батьки самостійно формують ресурси (ігрові, дидактичні, науково-методичні, матеріально-технічні, інформаційні тощо), необхідні для здійснення освітнього процесу за сімейною формою, реалізації обраних освітніх та парціальних програм, виконання державного стандарту дошкільної освіти. > > **5.** Батьки самостійно забезпечують дитину матеріалами, необхідними для реалізації обраних освітніх та парціальних програм, виконання державного стандарту дошкільної освіти. > > V. Педагогічна підтримка батьків > > **1.** Батьки дитини мають право на отримання педагогічної підтримки. > > **2.** Педагогічна підтримка батьків надається шляхом консультацій (педагогічних (методичних), психологічних, інформаційних тощо), проведення освітніх заходів (курсів, семінарів, тренінгів тощо), надання інформації про навчально-методичне забезпечення для здобуття дошкільної освіти, проведення моніторингу досягнень дитини, а також результатів навчання і компетентностей, визначених державним стандартом дошкільної освіти, формування індивідуальної програми розвитку дитини (за можливості і потреби) тощо. > > **3.** Методичні рекомендації щодо змісту та порядку надання педагогічної підтримки батькам дитини надає центральний орган виконавчої влади у сфері освіти і науки.